数学教学设计－（苏教实验）观察物体

数学教学设计－（苏教实验）观察物体,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com
从上面看：

3．          引导学生总结为什么从正面看到的形状不同？

（评价方式：这部分的评价要以学生是否按要求进行有序的观察和有条理的思考及清楚表达自己的想法为重点。对于空间观念较薄弱的学生，要注意他们的拼摆过程，以及积极参与操作的的程度多给予关注）

三．     练习巩固

1．          试一试

如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆？

（教法：组织学生动手摆一摆，然后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放，对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证）

2．          想想做做

组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流。

 

上一页  [1] [2] [3]