数学教学设计－整数、小数四则混合运算和应用题

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①这道式题要先算什么？再算什么？（要求用“和、差、积、商”回答）

②如果要先算1.2+0.5怎么办？运算顺序怎样？

③如果要先算（1.2+0.5）×5怎么办？运算顺序怎样？

学生回答第③问时，启发并告诉学生：要用中括号[ ]。

④如果要先算1.2+0.5×5怎么办，运算顺序怎样？

边设问边根据学生回答板书如下：

 (2)让学生计算以上4题。由4名学生板演，其余的做在练习本上。做好后反馈矫正。

提醒学生注意：在四则混合运算过程中，遇到除法的商小数位数较多或多个循环小数时，一般保留两位小数（用约等于），再进行计算。

(3)完成例3下面“做一做”的练习。

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这样设计，主要是精心设计了一级设问，培养学生根据运算顺序的需要使用括号的能力。精心设计的板书，沟通了知识间的联系。

3．巩固练习

(1)填空。（出示，学生口答）

①加、减、乘、除四则运算统称为（      ）。

②加法和减法叫做第（    ）级运算，乘法和除法叫做第（    ）级运算。

③一个算式里，如果只含有同一级运算要从（    ）计算；如果含有两级运算，要先做第（    ）级运算，后做第（    ）级运算；如果有两种括号，要先算（     ）括号里面的，再算（     ）括号里面的。

(2)完成练习十第4题。

(3)书面作业。练习第十第1、2题。

4．全课小结。  (略)

 

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