数学教学设计－小数乘小数

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   8 4 0                   0. 0 0 8 4 0

小结：点小数点时，乘得积的小数位数不够时，要在前面用“0‘补足，补足后小数的末尾”多”要划去。

交换例3因数位置再乘一遍。

 

小结：总结出小数乘法的验算方法：

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3．  出示例4：一个奶牛场八月份产奶18.5吨，九月份的产量是八月份到2.4 倍，

九月份产奶多少吨？

读题，理解2.4倍表示的意义。

列式，算式表示什么？

4．  引导学生比较例3 和例4的积与第一个因数的大小。

（1）例3 第二个因数（0.15）比1        时，积（0.0084）

比第一个因数（0.056）         ；

例4 第二个因数（2.4）比1       时，积（44.4）比第一个因数（18.5）

          。

（2）为什么第一个因数要“0除外”？

三．  实践创新：

1．  大家练，课本3页做一做：（指名板演）

0.32*0.25      2.6*1.08

2．  在下面各题积上点小数点：

0 . 0 2 5                2 . 0 0 5                                    

     *    0.1 8             *  0 . 0 0 9       &n

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bsp;     

          2 0 0              1 8  0 4 5  

          2 5                                            

          4 5 0  

 

个人见解

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