运用加法减法两步计算解决问题

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 同学们通过看图，能提出问题，并基本掌握了运用加法和减法两步计算解决实际问题。并且，同学们还能从不同的角度去解同一个问题。在今后的练习、作业中，你喜欢用那种就用那种。    板书设计：作业完成情况及存在问题：课后回顾及反馈：教案检查、批阅记录：      阅者签字：   年   月  日 课题解决问题（练习一）课型练习第  周第 课时知识、能力教学目标：1、          学生能从具体的生活情景中发现问题，巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。2、          进一步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、              通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。思想教育要点：培养学生认真观察的良好习惯。教学重点：巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。教学难点：培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教法选择：自主探究法、活动练习法教、学具准备：幻灯片、口算卡片教学过程设计：（一）准备练习1、          口算： 老师出示口算卡片，学生读题说得数。2、          强答：老师出示口算卡片，学生强答。3、          听算：老师说算式，学生回答。（二）基本练习1、          练习一第3题本题是配合例2设计的。教学时先让学生说明图意，然后思考要解决的问题。着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行：独立思考、从不同的角度分析，用不同的方法解决问题的能力。2、          练习一第4题选取了中国国家足球队参加2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进一步巩固所学的知识，教师不必强求学生必须利用多种反方法，只要解决问题就可以了。解答后让学生互相交流，在交流汇总互相启发

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，加深理解。       谈话：我们走出了游园活动点，看，我们被一张统计表给吸引住了，这个表没有填完，你会填吗？学生独立完成，再汇报想法      教师结合具体内容，适当渗透思想教育。     3、让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本课的知识来解答。学生自编题目，互相解答。（三）思维训练1、练习一第5题，是一个有关过生日的实际问题，设计这一 问题的目的，一方面巩固所学知识，另一方面增强用数学的意识，培养学生解决问题的能力。练习时先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并且找到是问题得到解决的办法。     2、一枝钢笔8元，一枝圆珠笔5元，小红有20元钱，她买一枝钢笔和一枝圆珠笔，还剩多少钱？（你能用两种方法解答吗？）3、          幻灯片看图编一道两步计算的应用题，再解答出来。玩具汽车52元 玩具摩托车20元 玩具自行车18（四）小结1、          请同学们说一说，这节课有哪些收获？2、          教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。         板书设计：作业完成情况及存在问题：课后回顾及反馈：教案检查、批阅记录：      阅者签字：   年   月  日课题运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题课型新授第  周第 课时知识、能力教学目标：1、          通过观察、分析、引导学生发现问题、提出问题，并寻找解决问题的办法。2、          学会用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。3、          通过小组讨论，引导学生自主思考，自主解决问题。4、              知道可以用不同的方法来解决问题，学生喜欢用哪种方法就用哪种方法。思想教育要点：养成认真思考，勇于探索的精神。教学重点：学会用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。教学难点：自主思考，自主解决问题，知道可以用不同的方法来解决问题。教法选择：自主、合作探究，自主发现法教、学具准备：投影、口算卡片教学过程设计：     （一）学前准备      口算卡片：老师出示口算卡片，学生读题说得数。（二）探究新知1、投影出示情景图（1）请同学们看图说图意。（有3组小朋友正在玩跷跷板，每组有4人，又来了 7人）      鼓励学生大胆发言知道一点说一点     （2）跷跷板乐园一共有多少人？列式计算（分组讨论）    

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