小学数学第一册《数一数》教学设计

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小学数学第一册《数一数》教学设计

 

 

 

作者：姜小芹 文章来源：网络 点击数：153 更新时间：2005-6-7

 

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教学目标：

 

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；

 

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；

 

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；

 

4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

 

教学重、难点：

 

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

 

教具准备：多媒体课件等

 

教学过程：

 

创设情境  兴趣的产生

 

谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）

 

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态]。

 

自主探索  兴趣的维持

 

1、初步感知

 

（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？

 

分小组交流后集体交流

 

（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

 

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。

 

2、数数交流

 

（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？

 

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

 

（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

 

3、总结方法

 

（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？

 

分小组讨论后集体交流

 

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（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）

 

4、抢答练习

 

（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）

 

（2）自己看图说图意如：3架木马……

 

5、点子图表示数

 

我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）

 

怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）

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