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数学教学设计-完全平方公式(教学设计)

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  七年级数学教案   阅读:8864
概要:(2) (2) 过程与方法目标;学生探究完全平方公式,体会数形结合。 二、教学重点;公式结构及运用。 三、教学难点;公式中字母AB的含义理解与公式正确运用。 四、教具;自制长方形、正方形卡片 五、教学过程(www.xuehuiba.com);教师活动 学生活动1、 1、 创设情景,提出问题,引入课题(1) (1) &nbs www.xuehuiba.com p; 想一想一位老人很喜欢孩子,每当孩子到他家做客时,老人都拿出糖招待他们,来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖。(1) (1) 第一天,a个男孩去看老人,老人共给他们几块糖?(2) (2) 第二天,个女孩子去看望老人,老人共给他们多少块糖?(3) (3)
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(2)                            (2)            过程与方法目标;学生探究完全平方公式,体会数形结合。

  二、教学重点;公式结构及运用。

  三、教学难点;公式中字母AB的含义理解与公式正确运用。

  四、教具;自制长方形、正方形卡片

  五、教学过程(www.xuehuiba.com);

教师活动

学生活动

1、            1、        创设情景,提出问题,引入课题

(1)                (1)     &nbs

www.xuehuiba.com

p;    想一想

一位老人很喜欢孩子,每当孩子到他家做客时,老人都拿出糖招待他们,来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖。

(1)                (1)          第一天,a个男孩去看老人,老人共给他们几块糖?

(2)                (2)          第二天,个女孩子去看望老人,老人共给他们多少块糖?

(3)                (3)          第三天,(   )个孩子一起去看望老人,老人共给他们多少块糖?

(4)                (4)          第三天比前二天的孩子得到糖总数哪个多?多多少?为什么?(分组讨论)

1、  1、  学生四人一组讨论。

填空:

(1)第一天给孩子    块糖。

(2)第二天给孩子    块糖。

(3)第三天给孩子   块糖。

男孩子第三天多得    块糖

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