小学美术第十二册教学设计
梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。
(三)学习新知。
1．这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点?
指名回答，教帅小结。
这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。
2．教师示范。
3．小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。
(四)学生练习。
1．初步练习。
请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。
教师行间指导，稍作讲评。
2．独立作业。
刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动!
学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐，渲染气氛，激发想象。
(五)作业展评。
将小部分优秀作业展示在黑板上。
针对有错误的作业指导、评改。
(六)总结全课。
第13课 中国画 菊
一、教学目标
通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。
二、教学重点
菊的用笔用墨技法。
三、教学难点
笔墨水分控制，花叶的组织变化。
四、教学准备
教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，电教设备。
学具：同教材要求。
五、教学过程（www.xuehuiba.com）
(一)欣赏盆菊，引入新课。
1．各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。
2．揭示课题：中国画 菊(板书)
3．教师发问：菊花的外形特点及象征意义?
(二)展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构
(三)教师讲述，结合演示画菊步骤。
1．以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。
2．淡墨或淡墨中加上青绿色 www.xuehuiba.com
点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉。
3．稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。
(四)讲述作业要求。
1．落墨前先用铅笔轻轻勾画花。
2．画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。
3．依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。
4．教师巡视指导。
(五)小结谈话。
1．收回作业，展示在黑板上。
2．评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好的作业。
3．小结本节课堂情况，下课。
第14课 蔬果的雕镂(2课时) ：
一、教学目标
1．引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。
2．激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。
二、教学重点与难点
重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。
难点：想象丰富，造型生动，独具个性。
三、教具与学具准备 ，
各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。
四、教学过程（www.xuehuiba.com）
第一课时蔬果的雕镂
(一)趣味引入。
1．说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?
2．教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。
3，指导欣赏蔬果造型作品。
4．揭示课题。
(二)材料选择。
观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?
(二)方法指导。
学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。
(四)学生作业。
作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。
(五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。
第二课时 蔬果的联想
(一)谈话导人，揭示课题。
上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。
(二)观察构思，讨论做法。
1．看：变换角度仔细观察，边看边想。
2．说：同组讨沦，说想法，谈做法。
(三)通过讨论，进行勘误教学。
(四)作品赏析。(出示多媒体课件)
(五)归纳方法步骤。
方法：切、挖、插接等。
步骤：1．选材：因材施艺。
2．想象构思。
3．创作：抽象或具象造型。
(六)明确制作要求。
1．通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。
2．巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。
3．作品要求富有创意，造型生动有趣。
4．注意用刀安全。
(七)学生练习。
1．作业安排：运用多种造型方法，每人创作1—2件想象丰富、造型生动的作品。
2．作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。
(八)作业展评。
各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
(九)小结全课。
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