学年学校第一学期工作计划

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（8）教学研究：各个教研组、备课组是教学研究的基地，是教育教学科研的基地，是教师培训和专业发展的基地，是教学资源开发和建设的基地，也是信息传播和共享的基地。所以教务处和科研室要充分发挥教研组、备课组的作用，加强以下几个方面的工作：第一，教研组的活动要做到“五定”，定时间、定地点、定形式、定主题、定主要发言人。第二、营造氛围，创设一个合作共享、和而不同的教研环境，做好日常公开课、研讨课等各种课的研讨，加强校本教研，特别是要建立以课例为载体的集研训为一体的校本行动研究制度，以三个阶段两个反思的形式，专业引领、伙伴合作、实践反思、行为跟进。第三、继续加强教学策略和教学模式的研究，并做好推广工作，突出改善教学方式、学习方式的理论和实践的研究，完善学生教与学的行为，积累丰富的案例，形成我校的教学特色。第四、加强教学资源库的建设和应用的实践探索，重在教案、素材、课件、习题、论文、课题等教学资源的建设和学生学习网站的建设，为学校教学工作的全面发展做好扎实的基础发型工作。第五、加强信息的收集和理论学习，指导教师阅读一些理论专著，开展有针对性的注重实践的课题研究。第六、做好教研组和教师的发展工作，做好教研组和教师的发展规划，在实践中扎实推进，注重培养各有特色的教师群体，扬长避短，发挥个性特长，教研组在发展的过程中，不断明晰自身的发展方向，总结提升，形成特色。第七、加强教学常规的推进，抓好教学常规每一个环节，特别要加强作业和练习的有效性评估，加强高考试卷的研究，锻炼老师出高考试卷能力，让每一位老师都能研究高考，熟悉高考，走进高考。做好试卷本身质量分析工作，科学分析试卷本身的难度、区分度、梯度、结构、覆盖面、导向性等有关试卷质量指标，对学生学习情况进行科学评价。第八、开展基础性课程的校本开发研究，把英语学科的经验辐射到其它学科。

（9）校内调研：学校发展与质量保障中心要发挥学校内学术委员会的作用，每一个学期定期组织校内教育教学工作调研，采取听课、走访、座谈会、问卷调查等方式，对某个年级、某几个学科进行调研，并集中反馈，有效促进学校工作的推进。

（10）科学评价：各学科建立适合学科特点改善、促进学习方式和良好学习习惯养成的评价方案，不以考试成绩作为学生学业评价的唯一标准，从根本上增强学生的学习动机，提高学生学习的主动性、生动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

2、改善学生学习方式，养成良好学习习惯

重点聚焦接受性学习、研究性学习两种学习方式的研究和培养，一方面通过理念去指导我们的行为，另一方面通过信息技术和课程的整合促使教与学的方式转变，把自主、合作等学习方式融入其中，充分挖掘图书阅览、实验科技、信息技术、社会等方面的资源，研究在三类课程中改善学习方式的策略和措施。认真研究，制定奉贤中学学生学习规程，指导学生按照一定程序进行学习，培养学生良好的学习习惯和科学方法。

（1）养成“夯实基础、提高能力”的学习习惯。学习过程中始终坚持低起点夯实基础、高视点培养能力的原则，最基础的知识最有生命力，最基础的知识最有迁移性，同时要十分重视学生自身能力的提高和思维的训练，如语言、计算、逻辑思维、资料分析、空间思维、推理、知觉速度等方面的能力，有意识运用多种思维方式去训练思维品质。

（2）养成“注重自学、内化迁移”的习惯。做好课前学习准备，明确学习目标，恰当预习，适时复习总结、迁移内化、形成规律、形成体系，坚持养成日反思、周总结、月检测的学习习惯，在训练中形成技巧、在感悟中形成规律。

（3）养成“精用资料、重在实效”的习惯。学生用资料不在多而在于精，关键是要把资料读懂、学透、举一反三，按“注重基础、重点突破、自主学习、总结提升、建立体系、一本资料、融会贯通”的学习方式指导自己的学习，多而杂只能是一知半解，忙而低效。

（4）养成“重视课堂、优化学法”的习惯。课堂是学习的主渠道，要聚精会神、主动参与、积极思维、精化笔记，养成“通过试卷查找问题，通过课本理解问题、通过资料解决问题”的习惯，把试卷当着一面镜子，课本当着一位老师，资料当着一个载

（5）养成“遵守纪律、自觉求知”的习惯。学而不思则惘、思而不学则怠，自修课是最为宝贵的自我学习时间，是学与思结合的最好场

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所，要有宁静致远的心境，乐在其中的情趣，创设良好的自修环境。

（6）要培养学生人生规划能力，阅读名人传记，制定成才计划，分阶段制定自己的学习目标，在完成目标中产生积极的自我认同，并积极主动地制定新目标，提高自我认识的能力，自主主动的学习，达到有效学习的目的

3、突出抓好高三毕业班工作。一是瞄准目标不放松，层层分解确，层层落实，保50、90、40目标实现。二是加强高考研究，所有调研老师对高考的要求，高考试卷发展变化规律要了然于胸。三是对临界生要承包到每一位教师，采取盯人战术，认真考核。四是加强学科间协调，不搞题海战术，以学生的整体提高作为唯一追求目标。加强班、学风建设，让每一位学生想学、会学、主动学，做好家校联系，让每一位家长的激励、监督、服务作用得到充分发挥。五是做好备课组工作和青年教师的带教工作，不让一个教师掉队。六是做好辅优、提中、补差工作，科学安排，提高效率。

（三）、加强德育工作，培养自主、自立、自强、自理的新一代奉贤中学学子。

突出德育的核心地位，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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