《丑小鸭》磨课点评

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静思语老师正如他的网名一样，甘于寂寞，善于思考，勤于读写。在我认识的青年教师中，像他这样爱教育、爱语文、爱学生，爱书画、爱读书、爱写作的老师真的不多，我经常光顾他的智客网，总能看到他的新作，每每读他的文字，都会让我感慨和赞叹。
昨天，我第一次听了他的课，这也是我期盼已久的。看到安排表的时候，我感到奇怪，他教的是六年级语文，上的怎么是二年级的语文呢？对于一个长期教高年级的语文老师，能上得好低年级的语文课吗？而且他又是一位高个的男老师。
这是他“自找”的，他说他想尝试一下。这足见他的胆识和勇气，他不怕失败。昨天在他的学校听了六堂课，都是二三年级的语文课，他是唯一的男老师。
静思语上的是二年级的《丑小鸭》，整个听下来，比我感觉中的要好。首先，他的课很吸引孩子，注重师生之间的亲切交谈，能有意识地提醒孩子们仔细倾听，仔细观察，认真读书，孩子们的注意力始终没有分散，学习的兴趣也很高涨。其次，教师的童话朗读很有韵味，汉字书写规范美观，教学语言有亲和力，这都体现了一个语文教师良好的的语文素养。第三，在教学设计上，有自己的风味，明显不同于女教师的设计，如前后两次的生字书写指导，识字学词的教学处理。第四，第一课时的特征明显，目标落实到位。
因为是赛课，是指定内容，准备时间也不长（一天一夜），要设计出精品，当然有难度。以我之见，这几个方面还有待改进：一、导课设计需要细思量，以“作者简介”导课不是个好办法。二、第三板块与第四板块要整合，既是朗读句段的检查，又贯通识字学词，因为生字新词较多，要考虑哪些字词采用随文识字，哪些字词采用集中识字，全部都是随文识字的话，会有支离破碎之感，影响美文阅读。三、还缺少一个“切入口”或“切入点”或“主线”，以此贯通整个教学，一气呵成，即便是板块式设计，也需要有一条“线”进行“串联”，使之更具整体感，当然，这个“切入口”或“主线”要设计得巧妙，让人眼睛一亮。四、关注每一个细节，包括设计上的细节，也包括课堂上的细节，细节虽不引人注意，一旦被人注意，却是最能打动人的。
静思语老师淳朴厚道、虚心好学，更有精益求精的品格，是我心目中的优秀青年教师，这是我热切关注他的重要理由，他对教育工作的满腔热忱和对课堂教学的执着坚守，是我和同行们需要学习的。愿静思语老师一路前行，风雨无阻。