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阅读的评价性理解

[11-27 16:05:35]   来源:http://www.xuehuiba.com  英语教学反思   阅读:8133
概要: 阅读的目的是吸收信息或利用获取的信息分析解决问题,并对文章作价值判断,提高深层次理解和评价文 章的能力,同时也获得运用英语进行交际的能力。本课评价性问题可设计为: 1)What is your opinion towards the popluation problem? 2)What do you think we should do to solve the problem? 3)Suppose you were a demographer,give a speech on "population explosion". 学生在回答问题过程中要思考问题,洞察问题实质,思考人口急剧膨胀会对社会产生什么影响?对我们的 生活构成怎样的威胁?应采取什么手段来解决?并用英语自由发表自己的意见。为了帮助学生顺利评价课文内 容,教师要注意三个问题: 1.适当为学生补充交际中急需使用的词汇,如,population explosion,foo
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    阅读的目的是吸收信息或利用获取的信息分析解决问题,并对文章作价值判断,提高深层次理解和评价文 章的能力,同时也获得运用英语进行交际的能力。本课评价性问题可设计为: 
    1)What is your opinion towards the popluation problem? 
    2)What do you think we should do to solve the problem? 
    3)Suppose you were a demographer,give a speech on "population explosion". 
    学生在回答问题过程中要思考问题,洞察问题实质,思考人口急剧膨胀会对社会产生什么影响?对我们的 生活构成怎样的威胁?应采取什么手段来解决?并用英语自由发表自己的意见。为了帮助学生顺利评价课文内 容,教师要注意三个问题: 
    1.适当为学生补充交际中急需使用的词汇,如,population explosion,food supply,lack of resources ,global problem,family planning等; 
    2.教师可采用合作学习的方法,让学生展开讨论。小组讨论不仅增加学生的发言机会,促使学生积极思考 、集思广益,促进、丰富学生的思维,还有利于教师进行个别指导。在设计这一层次的问题时,教师应注意挖 掘文章的思想性,兼顾语言形式与内容两个方面,寓思想教育于外语教学之中; 
    3.教学过程中教师要鼓励学生发表自己的见解,允许同学之间不同意见的争论,创设一个自由、宽松、活 泼、用英语进行讨论的热烈气氛,逐步使学生实现由知识到技能再到交际能力的转化,从而达到理解的最高境 界。  教学反思《阅读的评价性理解》一文


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