幼儿园师德规范

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小贴士

小托班：

小年龄孩子更要做到细心、耐心，留意他们的表情

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，及早了解孩子身体的不舒状况。

如厕

    1、如厕后及时帮助孩子塞好衣裤。

    2、特别关心特殊孩子如厕（胖孩、病孩等）

自理能力

    三位多沟通，要求保育员不包办。通过情景化的语言、树立一个榜样、给他一个参照物，及时反馈、及时表扬、让孩子有成功感，有自己做的愿望，这样孩子的积极性就高了。

托班的孩子年龄小，自理能力薄弱，老师在要帮助的同时，还要用形象生动的指导语引导孩子自己来：脱裤子（坐滑滑梯呜滑下去喽！老师拉前面的宝宝拉后面。）

简短的儿歌提醒孩子自己吃饭，而且要反复多次帮助孩子记忆和练习。（一口饭一口菜，一手扶小碗一手拿小勺）

午睡时可以放些轻柔、缓慢的音乐帮助幼儿入睡。（变变变，长袖变短袖；象小超人一样的把衣服翻过去）

午睡

    1、允许孩子抱依恋物睡觉，通过引导慢慢离开依恋物。

    2、轻轻拍、轻轻抚摸，有助孩子入睡。

    建议：小年龄孩子卧室的地板上铺地毯要比穿让孩子穿脱拖鞋更适合。

午餐

    针对孩子挑食的坏习惯,老师平时散步中多给孩子介绍，让孩子熟悉这些食品，同时和家长沟通,让家长配合教育。

中大班：

午餐

    1、鼓励孩子自己整理餐桌、添饭添菜、在实践中提高自我服务的能力。

    2、欢迎家长进入课堂，共同培养孩子良好的餐饮习惯。

为他人服务

    1、中班孩子做值日生是提高为他人服务意识的好方法。

    2、大班孩子已有责任意识和判断是非的能力，可以让他们一起来制定生活中一些简单的规则，制作规则图，如：值日生、图书角、盥洗室、整理抽屉等，通过制度的建立，让他们自觉来遵守共同的生活规则。

礼仪

    大班孩子应该学习生活中的一些文明礼仪行为：用餐礼仪、卫生礼仪等。

    如：打喷嚏时不要对着别人、午餐中先把嘴巴里的东西咽下再和别人说话。

运动汇总（改）

    在幼儿锻炼的过程中老师重点要注意以下几点：

     （一）注重基本动作和身体素质同步发展。

    （二）注重创设 “宽松”、“自主”的场景。

     （三）注重保护和自我保护能力的培养。

    一、活动设计：

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、根据近期班级孩子的特点和能力、根据场地的基本器械，教师思考运动的目标、重点和难点。

    2、基本器械以外，可准备多层次的场景和辅助器材。

    1）一组平铺的大垫子——由于大垫子上没有任何障碍，胆子小、动作能力差的幼儿可以有安全感，可以开展各种形式的爬行活动；一组阶梯状的垫子——将一组小的方形垫子摆成阶梯状，垫子高低方向的变化，可增加爬行过程的难度，具有一定的挑战性，可以锻炼幼儿克服障碍，战胜困难的勇气和能力；一组全封闭似的钻爬相结合的弓形洞，增加其神秘感，利于发展幼儿的探索精神与创新能力。

     2）提供一些玩具枪、信件等，这样幼儿便可以模仿解放军打仗、送鸡毛信等情节进行侧爬或匍匐爬的练习。

    3）辅助器械有大有小、有宽有窄、有高有矮，便于幼儿根据自己的能力选择。老师要注意对不同心理状态和不同能力的幼儿施以不同的指导和帮助，要善于发现幼儿的优点和点滴的长进，以饱满的情感、积极的态度、鼓励的方法去指导幼儿。

    3、活动的规则可以渗透在场地设计中。

    4、设计中注意运动的科学性：

   （1）动静交替的原则。

   （2）运动量、运动强度、密度的调整。

建议：创设运动的休憩区域，给孩子调整的空间。

如：运动后的集体游戏可以让孩子们从运动高潮逐渐向低潮过渡。

    如：运动后有孩子整理运动器械也是调节运动量的方法。

    二、过程指导：

（一）运动前：

1、热身运动是在活动前让幼儿的身体有个适应的过程。

    如：针对于不同季节有不同的要求：夏天的热身运动可放在户外运动进行，以稍作运动即可；冬天的热身运动可放在室内，让孩子们在室内换上棉被心，在门厅开始活动到室外，这样就能预防室外寒冷天气，也可将摆放运动器械作为热身运动。

    2、运动前要巡视孩子的服饰是否合适运动，注意孩子运动的安全性。

如:眼镜、裙子、鞋子等。

3、体弱或易出汗孩子要事先垫好毛巾。

    4、到了操场上时要巡视场地上的毛巾架、衣物框、运动器具、场地平整等，为孩子即将开始的运动排除障碍。

    5、对孩子提出运动的要求外，还要有保护和自我保护的要求。

    如：老师可以用这样的指导语来提高孩子的自我保护的意识：请随时摸摸自己的汗，不要让危险找到你。

6、室内运动要充分利用教室与走廊的各种地理环境，安排一些民间小游戏，提供合适的材料做跳、爬等动作，让幼儿得到锻炼。

（二）运动中：

1、教师的站位：

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