中考复习_中考 学习方法
[12-08 13:59:50] 来源：http://www.xuehuiba.com 学习方法大全 阅读：8405次
概要： 专项复习阶段 在系统复习的基础上，把握题型特点，有针对性地对一些薄弱的、易失分的专项进行集中操练，从中归纳解题方法和技巧，培养和提高语言运用能力和分析解决问题的能力。 1、听力部分：整体把握听力材料的主旨和大意，忌断章取义。根据材料，分析说话者的意图和观点，推断人物关系、身份及事情发生的场所。培养快速的信息记录(如时间、价格等)及对干扰音的过滤能力。听力的第二部分，要求能听懂说话者的要求，并根据指令完成任务。 2、单项填空：除了考查语言知识外，多数单项填空设置在一定的语境中。 解题时，要善于捕捉体现语境的关键词，考虑语言的真实意义，而不是用纯语法去选择答案。 训练“缺词阅读”能力 3、完型填空：要培养“缺词阅读”能力，重视主、客观分析。把语法、搭配、语境、推理融为一体，考虑对篇章的整体理解，语段间的衔接，逻辑思维和判断能力。一遍做完后，要根据实际意义，及上下文句式等做一些综合调整。 4、阅读理解：此题的核心是理解全文，考查获取信息能力、归纳、概括、推理、判断能力。对文章字里行间的深层内涵，
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专项复习阶段
在系统复习的基础上，把握题型特点，有针对性地对一些薄弱的、易失分的专项进行集中操练，从中归纳解题方法和技巧，培养和提高语言运用能力和分析解决问题的能力。
1、听力部分：整体把握听力材料的主旨和大意，忌断章取义。根据材料，分析说话者的意图和观点，推断人物关系、身份及事情发生的场所。培养快速的信息记录(如时间、价格等)及对干扰音的过滤能力。听力的第二部分，要求能听懂说话者的要求，并根据指令完成任务。
2、单项填空：除了考查语言知识外，多数单项填空设置在一定的语境中。
解题时，要善于捕捉体现语境的关键词，考虑语言的真实意义，而不是用纯语法去选择答案。
训练“缺词阅读”能力
3、完型填空：要培养“缺词阅读”能力，重视主、客观分析。把语法、搭配、语境、推理融为一体，考虑对篇章的整体理解，语段间的衔接，逻辑思维和判断能力。一遍做完后，要根据实际意义，及上下文句式等做一些综合调整。
4、阅读理解：此题的核心是理解全文，考查获取信息能力、归纳、概括、推理、判断能力。对文章字里行间的深层内涵，作者未言明的态度和意图要善于分析，忌主观臆断。难以读懂的文章，可以先阅读选题，这对理解全文很有帮助；对复合句要分析结构，对生词应根据句中词性和上下文意义进行合理猜测。对于“任务型阅读”，要明确任务目的，然后根据题目要求完成。
5.词语填空：是一种开放型的完型填空题。应根据句子结构、句中所需成份选词，以缩小选择范围。特别要重视词性的变化。
6.单词拼写：能够正确拼写和运用学过的常用的单词，特别重视词汇表一的识记。如给中文，不能做对等翻译；如给首字母，要根据这个句子的语言环境判断出所缺单词的含义，然后再写出所缺单词的适当形式。
写作尽量用简单句
7.书面表达：考查写的能力。要掌握一般性应用文(如书信、便条、通知、请假条、说明书、日记等)的格式。文章要主题鲜明、行文流畅、书写规范，涂改和加词清楚，尽量用结构简单的句子。正确理解和灵活运用所给材料，要用已学过的表达法表述有关内容，不作对等翻译完成后要通读全文。最后要通读全文，进行拼写、大小写、标点等方面的修改。
查漏补缺阶段
根据考纲要求，进行考前适应性模拟练习，包括时间的把握、难易度的适应、心理的调节等。
另外，如果能每天抽出一定的时间精做1至2篇阅读理解及完形填空可保持自己思维分析和信息加工能力的正常发挥，可使自己一直保持在一种良好的语境中。
英语：“理解”是记忆的窍门阅读分值高，文章首尾是关键
别只盯着自己选的答案别一看到生词就翻字典
阅读了《2006年杭州市初中毕业生学习能力考试命题实施细则》后，觉得今年的中考英语不仅加强了对基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的检测，在考试题型上也跟去年有了些新的变化：
新增加单词拼写
单词拼写考查考生对英语语句的理解能力及正确拼写单词的能力，要求考生能在不同的语言材料中综合运用所学的词汇和语法知识，所以考生不仅要巩固运用课本知识，而且能充分发挥自己的语言创新思维能力。
考题中，会给出一个中文提示或首字母，要求考生根据句意填写出符合该句的最佳词语。考题包括名词单复数、动词时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、基数词与序数词的转换、连词的运用、固定短语的运用等等。备考时考生要注意：
1.能正确分析句子的成分，熟练掌握不同句式的基本用法。
The lady was s_______ to see a king’s hat in the museum.
从语法角度来看，be动词要与后接的形容词一起来构成谓语，而根据句意，会用surprise的形容词形式，此句的主语为The lady，所以要用surprised.
2.要根据语境，即上下文的意思来完成句子。
It always brings me a lot of p_______ after I help others.
从上下文的意思来看，划线内容应为“快乐、高兴”，a lot of后应跟名词，故得到的答案为pleasure。
3.对所给的中文提示不能做对等翻译，要根据句子情景。
It is raining hard, but it can’t stop us from ______ (搬动) the stone away.
搬动为move，但是stop from doing sth.是固定短语，所以正确答案为moving。
4.熟练掌握单词的拼写，学会用正确形式填空。
要求考生不仅能正确拼写《细则》提供的词汇表1的单词，而且能根据题意及语法现象，用正确的形式填空。平时在训练时，要找一些记忆的窍门，如近义词、同音词的比较，易错词的整理以及根据正确的读音记忆单词等。
阅读理解题分两节
阅读理解主要用来考查学生综合运用英语语言知识的能力，是现行中考试题中分值最高的题型。根据《细则》提供的样卷，今年的阅读题选材会更贴近现实生活，更具有实用性，会与学生社会生活和日常生活紧密相连。
今年阅读第二节的设置，需要考生先读懂材料，再从材料中选出有用的信息，与题中所给的图片或文字材料进行配对，选出最佳答案。这类题在形式上、在取材上，都会让人觉得很新颖，富有生活气息，具有时代感，体现了新课程的要求。考生在平时练习时，要逐步掌握一些解题技巧：
首先要通过浏览全文，理解命题人的出题意图，要善于抓住文章的主题句和关键词语(常常被放在文章的首尾)。并能通过第一遍的快速阅读找出要点，如出现的人物、事件发生的时间、地点、原因、经过等。
结合所给的题目，对照文章所提供的信息做出分析、推理和判断。这时要针对题目选择精读某段或全文，并可以通过在重点信息下划线等方式加强记忆和理解。
专项复习阶段
在系统复习的基础上，把握题型特点，有针对性地对一些薄弱的、易失分的专项进行集中操练，从中归纳解题方法和技巧，培养和提高语言运用能力和分析解决问题的能力。
1、听力部分：整体把握听力材料的主旨和大意，忌断章取义。根据材料，分析说话者的意图和观点，推断人物关系、身份及事情发生的场所。培养快速的信息记录(如时间、价格等)及对干扰音的过滤能力。听力的第二部分，要求能听懂说话者的要求，并根据指令完成任务。
2、单项填空：除了考查语言知识外，多数单项填空设置在一定的语境中。
解题时，要善于捕捉体现语境的关键词，考虑语言的真实意义，而不是用纯语法去选择答案。
训练“缺词阅读”能力
3、完型填空：要培养“缺词阅读”能力，重视主、客观分析。把语法、搭配、语境、推理融为一体，考虑对篇章的整体理解，语段间的衔接，逻辑思维和判断能力。一遍做完后，要根据实际意义，及上下文句式等做一些综合调整。
4、阅读理解：此题的核心是理解全文，考查获取信息能力、归纳、概括、推理、判断能力。对文章字里行间的深层内涵，作者未言明的态度和意图要善于分析，忌主观臆断。难以读懂的文章，可以先阅读选题，这对理解全文很有帮助；对复合句要分析结构，对生词应根据句中词性和上下文意义进行合理猜测。对于“任务型阅读”，要明确任务目的，然后根据题目要求完成。
5.词语填空：是一种开放型的完型填空题。应根据句子结构、句中所需成份选词，以缩小选择范围。特别要重视词性的变化。
6.单词拼写：能够正确拼写和运用学过的常用的单词，特别重视词汇表一的识记。如给中文，不能做对等翻译；如给首字母，要根据这个句子的语言环境判断出所缺单词的含义，然后再写出所缺单词的适当形式。
写作尽量用简单句
7.书面表达：考查写的能力。要掌握一般性应用文(如书信、便条、通知、请假条、说明书、日记等)的格式。文章要主题鲜明、行文流畅、书写规范，涂改和加词清楚，尽量用结构简单的句子。正确理解和灵活运用所给材料，要用已学过的表达法表述有关内容，不作对等翻译完成后要通读全文。最后要通读全文，进行拼写、大小写、标点等方面的修改。
查漏补缺阶段
根据考纲要求，进行考前适应性模拟练习，包括时间的把握、难易度的适应、心理的调节等。
另外，如果能每天抽出一定的时间精做1至2篇阅读理解及完形填空可保持自己思维分析和信息加工能力的正常发挥，可使自己一直保持在一种良好的语境中。
英语：“理解”是记忆的窍门阅读分值高，文章首尾是关键
别只盯着自己选的答案别一看到生词就翻字典
阅读了《2006年杭州市初中毕业生学习能力考试命题实施细则》后，觉得今年的中考英语不仅加强了对基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的检测，在考试题型上也跟去年有了些新的变化：
新增加单词拼写
单词拼写考查考生对英语语句的理解能力及正确拼写单词的能力，要求考生能在不同的语言材料中综合运用所学的词汇和语法知识，所以考生不仅要巩固运用课本知识，而且能充分发挥自己的语言创新思维能力。
考题中，会给出一个中文提示或首字母，要求考生根据句意填写出符合该句的最佳词语。考题包括名词单复数、动词时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、基数词与序数词的转换、连词的运用、固定短语的运用等等。备考时考生要注意：
1.能正确分析句子的成分，熟练掌握不同句式的基本用法。
The lady was s_______ to see a king’s hat in the museum.
从语法角度来看，be动词要与后接的形容词一起来构成谓语，而根据句意，会用surprise的形容词形式，此句的主语为The lady，所以要用surprised.
2.要根据语境，即上下文的意思来完成句子。
It always brings me a lot of p_______ after I help others.
从上下文的意思来看，划线内容应为“快乐、高兴”，a lot of后应跟名词，故得到的答案为pleasure。
3.对所给的中文提示不能做对等翻译，要根据句子情景。
It is raining hard, but it can’t stop us from ______ (搬动) the stone away.
搬动为move，但是stop from doing sth.是固定短语，所以正确答案为moving。
4.熟练掌握单词的拼写，学会用正确形式填空。
要求考生不仅能正确拼写《细则》提供的词汇表1的单词，而且能根据题意及语法现象，用正确的形式填空。平时在训练时，要找一些记忆的窍门，如近义词、同音词的比较，易错词的整理以及根据正确的读音记忆单词等。
阅读理解题分两节
阅读理解主要用来考查学生综合运用英语语言知识的能力，是现行中考试题中分值最高的题型。根据《细则》提供的样卷，今年的阅读题选材会更贴近现实生活，更具有实用性，会与学生社会生活和日常生活紧密相连。
今年阅读第二节的设置，需要考生先读懂材料，再从材料中选出有用的信息，与题中所给的图片或文字材料进行配对，选出最佳答案。这类题在形式上、在取材上，都会让人觉得很新颖，富有生活气息，具有时代感，体现了新课程的要求。考生在平时练习时，要逐步掌握一些解题技巧：
首先要通过浏览全文，理解命题人的出题意图，要善于抓住文章的主题句和关键词语(常常被放在文章的首尾)。并能通过第一遍的快速阅读找出要点，如出现的人物、事件发生的时间、地点、原因、经过等。
结合所给的题目，对照文章所提供的信息做出分析、推理和判断。这时要针对题目选择精读某段或全文，并可以通过在重点信息下划线等方式加强记忆和理解。
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