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数学教学设计-整数 小数四则混合运算

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学五年级数学教案   阅读:8679
概要:因此,例2的运算应该是——6.9 ÷[(0.4+0.5)×0.6] =6.9 ÷[0.9×0.6]=6.9 ÷0.54 ≈12.78 (课件6) (二)试练:3.6÷(0.5+0.3×4) (课件7) (试练后让学生联系新知识进行评价,其中突出运算过程的最后一步用“≈”,并且保留两位小数) (三)做一做:12.6÷[14-(1.7+7.8)] (课件8) (做完后让学生联系新知识继续评价,其中进一步突出运算过程的最后一步用“≈”,并且保留两位小数)二、 &n www.xuehuiba.com bsp; 判断:(课件9) 5×[63.9÷3×(7.5-5.5)] 25÷3-(2.6+3.44) =5×[23.3×2] =25&
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因此,例2的运算应该是——

6.9 ÷[(0.4+0.5)×0.6]

 =6.9 ÷[0.9×0.6]

=6.9 ÷0.54

  ≈12.78   (课件6)

 (二)试练:3.6÷(0.5+0.3×4) (课件7) (试练后让学生联系新知识进行评价,其中突出运算过程的最后一步用“”,并且保留两位小数

 (三)做一做:12.6÷[14-(1.7+7.8)]   (课件8)       (做完后让学生联系新知识继续评价,其中进一步突出运算过程的最后一步用“”,并且保留两位小数

二、  &n

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bsp;      判断:(课件9)

   5×[63.9÷3×(7.5-5.5)]               25÷3-(2.6+3.44)

  =5×[23.3×2]                          =25÷3-6.04

  =5×46.6                              =8.3-6.04

  =233                                  =2.26

   操作顺序——先计算,再小组讨论,后全班交流。其中突出第二题的第二步应该是,保留两位小数取它的近似值时,必须用“≈”。即运算过程为:

               25÷3-(2.6+3.44)

=25÷3-6.04

              8.336.04   (进行直接取换)

              =2.26       (课件10)

三、         游戏:(选项)     

      1、  0.8×[(5-0.68)÷0.2×6] (课件11)

A、 =0.8×[4.32÷1.2]              B、=0.8×[4.32÷0.2]    

 

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C、=0.8×[4.32÷0.2×6]

      2、     [9.08-(1.325÷13+6.08)]×0.9   (课件12)

A、≈ [9.08-(0.101+6.08)]×0.9 

B、≈[9.08-(0.10+6.08)]×0.9 、                        

C、≈ [9.08-(0.1+6.08)]×0.9

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