苏教版品德与社会《现在的我能做什么》教学案例

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生2：好，同意。
生3：我没有自己起床。
师：怎么回事呢？
生：3：我晚上玩得太迟了。
师：告诉你，早睡早起是一个非常好的生活习惯，那你希望你有好的生活习惯吗？现在你知道该怎么做了吗？
生：知道了。
师：老师希望我们所有的小朋友都能有好的生活习惯。
生4：我没有自己洗衣服。
师：什么原因？
生4：我不会。
师：怎么办？
生：学。
师：跟谁学？
生：爸爸妈妈。
师：我想问问我们班有会洗衣服的小朋友吗？请举手。
师：你能来做小老师，教教我们大家洗衣服吗？
生：可以。
5、体验尝试。
师：请小朋友们一起站起来，跟我们的小老师学学洗衣服。
生：先拿来盆，倒进水，放点洗衣粉，然后把要洗的衣服放进去泡一会儿，再洗领子、袖子、全身，最后用清水汰干净，晾起来就行了。
师：教得多好啊，小朋友学会了吗？
生：会了。
师：让我们以热烈的掌声谢谢我们的小老师。
师：随着我们年龄的增长，再加上爸爸妈妈的指

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导，小朋友们从洗自己的小手帕、红领巾学起，相信很快，你就能穿上自己洗干净的衣服了。
生5：我也没有洗碗扫地。
师：说说看。
生5：我到家要做作业、背书、学英语，我没有时间做。
师：老师送你一句话：时间就像海绵里的水，只要你愿意挤就一定能挤出水来。你明白老师的意思吗？那你知道该怎么做了吗？小朋友们明白了吗？
生6：我没有给爸爸妈妈捶背。
师：老师给你一个建议：今天中午你就回去做这件事，千万别忘记悄悄地观察一下你爸爸妈妈的反应，相信你会有意想不到的收获，好吗？
生6：好。
师：也请所有的小朋友中午回去试一试。
师：不知道小朋友们有没有遇到过这样的困惑，老师小的时候就经常这样：我刚拿起扫帚准备扫地，爸爸就说：“去去去，做作业去”；我刚准备洗碗，妈妈就说：“宝贝快背书去”。你们遇到过这样的事吗？
生：遇到过。
师：遇到过的小朋友请举手。
（生纷纷举手）
师：那我们该怎么办呢？
生：我就悄悄地去做。
生：我就告诉妈妈，我已经长大了，我会做了。
生：我会对爸爸妈妈说，我也是家里的一员，我是家里的小主人，我应该为家里做点事情。
……
师小结：是啊，不会做的事我们要想办法学着去做，爸爸妈妈不让我们做的事情，我们也要主动争着去做，因为这些都是现在的我们能做的事。
三、实践感悟
1、连连说说。
师：其实在生活中，一杯热热的茶、一条拧干的毛巾、一句舒心的话，都会让爸爸妈妈感受到我们的爱，所以今天的我们要做妈妈的小棉袄，要做爸爸的……，要做爷爷奶奶的……，请小朋友们拿出笔来连一连，并和你和同桌说一说。
教师以记者身份随机采访：
（1）我是爸爸的小喇叭。
师：小喇叭小喇叭，你一定给爸爸妈妈广播了很多新闻吧，那今天你打算回去向他们广播些什么呢？
生：陈老师给我们上课了，我很喜欢陈老师。
师：是吗？告诉你：陈老师也喜欢你，喜欢你们大家。
（2）我是妈妈的小眼镜。
师：老师发现你有一双非常明亮的大眼睛，能告诉我们你是怎么做妈妈的小眼镜的吗？
生：我妈妈的眼睛不好，所以我经常给她读书、读报纸。
师：是吗？你真是个孝顺的好孩子，让我们为她热烈地鼓掌！
（3）我是爷爷的小老师。
师：咦，你才上三年级，你怎么能做爷爷的小老师呢？
生：我爷爷不会英语，我经常教他说英语。
师：是吗？呀，这儿有许多的叔叔阿姨，你能不能像在家教爷爷一样来两句，教教我们大家呀？
生：好吧！Hello, How are you? Good morning!
师：Very very good! Thank you, very much! Sitdown please.
（4）我是妈妈的小棉袄。
师：小棉袄啊，请问你是怎么给妈妈带来温暖的呢？
生：妈妈下班回家，我给她倒茶，帮她拿拖鞋，替她捶背，晚上还帮她焐热被窝……
师：老师也是一位妈妈，听了你的话老师很感动，相信你的妈妈一定会为拥有你这件小棉袄而感到无比幸福的，老师也希望我们所有的小朋友都能做爸爸妈妈的贴身小棉袄。
（5）我是奶奶的小拐杖。
师：来，说说你做小拐杖的故事吧。
生：我奶奶年纪大了，又有关节炎，有一次上街差点摔倒，从此以后每次出门我都扶着奶奶，就像奶奶的小拐杖一样。
师：老师被你这根小拐杖深深地感动了，奶奶有了你一定不会再害怕走路！
2、广告欣赏。
师：孩子们，你们真的非常懂事，时刻都想着爷爷奶奶、爸爸妈妈，他们的辛勤劳动让我们一天天长大，他们的谆谆教诲使我们一天天懂事。一直以来，有一则家喻户晓的广告深深地打动着我，今天在这儿，我愿与大家一同分享。
播放广告《为妈妈洗脚》。
3、落实行动。
（1）师：多懂事的孩子，他为妈妈洗脚，还要给妈妈讲小鸭子的故事呢！那你们呢？还等什么呀，赶快拿出笔来制订出你的行动计划。
（2）生填写行动计划表。
（3）老师请几位同学读自己的行动计划。
4、情感升华。
师：看到你们的计划，老师真高兴，相信你们的爸爸妈妈看了也一定会很开心。那么告诉我，你们打算什么时候去实施你的计划呢？
生：今天。
生：现在。
师：好，从今天起，从现在起，我们不再麻烦好爸爸好妈妈，让我们和舞台上的小朋友一起唱起来，跳起来！
齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
四、总结延伸
（大屏幕出示开始的那棵有爸爸妈妈图像的大树）
师：爸爸妈妈用他们的辛勤劳动为我们营造的这棵枝繁叶茂的大树，我想如果现在再加上我（大树上出现“我”的图像）做了自己能做的事情，一定会更加地苍翠葱绿，并且硕果累累！
相信你们！

《现在的我能做什么》教学反思

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