苏教版品德与社会《现在的我能做什么》教学案例

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   《现在的我能做什么》这节课设计的虽不算精致，但学生积极参与的学习热情令我欣慰，同时也引发我对小学德育新课程教学的思考和展望。
这堂课充分体现了学生的主体地位，有利于培养和激发孩子们参与课堂的积极性、主动性，使他们在自我表现中学习，在学习中成长。教学的本质不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验、探究。本课根据《品德与社会》课程标准“学会料理自己的生活，尽量少给家长添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”的要求，我设计了猜字谜、歌曲、广告欣赏、情境再现、现场表演、制定计划等活动环节，引导孩子们主动参与、思考、讨论、合作、交流、表达，在活动中改变自己和完善自己。
   一、既定的活动目标达成，较为满意。
   1、在课前准备时先了解学生的年龄，让学生首先明白自己不再是什么事都等着爸爸妈妈为自己做的小乖乖了，不再是衣来伸手，饭来张口的什么也不会做的小宝宝了，而是十岁左右的小学生了。
   2、通过猜字谜的游戏把学生的情绪调动起来，在上课一开始学生还沉浸在积极探索的过程中时，把甲骨文的“家”出示在孩子们面前，然后自然过渡到课题。
   3、完成课本上的调查表，这让孩子们自己观察父母一天所做的事，了解他们清晨、上午、下午、晚上为家庭、为工作的辛苦劳累，再次感受现在的我，虽然上三年级了，但是好多事情还要父母操心。
   4、在活动中，播放《母亲》这首歌曲，让孩子们在歌声中体会母亲以及长辈为儿女所做的看似平凡，却饱含着爱的小事，感受他们的无私奉献，伟大的爱，从而把学生带入下一个讨论环节：现在的我长大了，好多事我自己能做了。我没想到的是，在听歌的过程中，有的孩子竟情不自禁地跟着唱了起来。
   5、在孩子们讨论交流时，他们每说出一件事我都能及时地给予正确的行为评判，使他们获得一种正确的行为导向，既是对学生的一种行为认可，也是一种行为导行。
   6、通过家喻户晓的“洗脚”广告，再一次让孩子们从心底想说：爸爸妈妈，你们辛苦了，我要做你们的小棉袄，小老师，小拐杖……
   7、“行动计划表”这一环节，孩子们通过说说、连连、做做，最后把积在心头的千言万语倾注出来，并决心从今天起，从现在起就落实在自己的行动上。
通过这一系列的环节，使孩子们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
   二、教学过程中孩子们道出的智慧火花，欣慰久远。
在连连说说这一环节中，我不仅仅是让孩子们简单的画几条线，而是一种心灵的沟通，让学生从心中感受到自己长大了，能做一些事了，这其实也是一种对父母的回报。比如：有一位小女孩说她是爷爷的小老师，我抓住这一契机，让她在课堂上现场来两句，教一教大家；“洗衣服”环节，我让孩子们经历仿真性的演习，使孩子们获得体验。我想，无论他们演得精彩与否，成功与否都不重要，只要他们回去以后能够试着教爷爷奶奶学英语，试着去洗一洗自己的衣服，我想我的目的就达到了。
   三、教学过程中的不尽人意之处，清晰犹新
这节课也有一些遗憾，如新课导入所用的知识抢答题稍多

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一些，以致引入时间稍长；课堂上留给孩子思考和活动的空间还不够充分，少数孩子参与课堂的主动性和积极性还没有充分调动起来，对孩子们从小树立热爱劳动的观念的教育还不够突出等等，“教学本身是一门遗憾的艺术”，正因为有了这些缺憾和不足，更促使我以更加饱满的热情投身新课改，实践新课程，在不懈地追求中与新课程一起成长，共同进步！

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