苏教版品德与社会《现在的我能做什么》教学案例

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                  《现在的我能做什么》课堂实录及教学反思
                         响水实小   陈琴
一、激趣导入
1、猜谜激趣。
师：小朋友们，我们已经是三年级的小学生了，已认识了许多汉字，下面我们来做个猜字谜的游戏好吗？
生：好
师：（出示多媒体课件），这儿有九道题，谁先来打头阵？你选几号题？
（正确：恭喜你，回答正确。大屏幕打出正确答案）
（错误：再想一想；继续努力；再加把油……）
师：这个字你们认识吗？（出示甲骨文：家）
生：伞
师：有点像
生：屋
师：差不多
生：房
师：有道理
生：家
师：你的想像力真丰富，是的，这个字就是“家”（甲骨文变化成楷体“家”）。
师：如果把家比作一棵枝繁叶茂的大树，小朋友们，你认为在你的家里是谁撑起了它，使它充满了生机呢？
生：爸爸 妈妈（大屏幕显示：爸爸、妈妈图像）
过渡：是的，就是他们用爱与责任感为我们营造一个温暖的家，他们为了这个家付出了很多。
2、信息发布。
师：那么你们知道你们的爸爸妈妈在一天中都做了哪些事吗？课前老师布置小朋友们回家观察了解了，谁愿意来汇报一下。
（请三位小朋友汇报）
过渡：听了小朋友们刚才的汇报，老师仿佛看到了一幅幅爸爸妈妈为了我们的家日夜操劳、辛苦奔波的场面，也感受到了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱，这让我想起了一首歌《母亲》，我们一起来欣赏。
3、歌曲欣赏《母亲》。
师：冒着雨顶着风送我们上学的小雨伞，那是爸爸妈妈的爱；我们生病时心痛焦急的泪水，那是爸爸妈妈的爱；辅导我们功课时不厌其烦的讲解，那也是爸爸妈妈的爱；教导我们做人时句句谆谆的教诲，那还是爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈无时无刻不在想着我们，无时无处不在牵挂着我们。想过吗？小朋友们，现在的我们做什么（大屏幕出示课题）来表达我们对爸爸妈妈的爱呢？
二、合作探究
1、小组讨论：现在的我做什么。
2、才艺展示：
生：我能……
生：我能……
生：我能……
……
师：小朋友们能做这么多的事，真了不起！老师选择了其中的几件事（大屏幕出示）

3、真情告白。
师：看一看，在这些事情中，你已经做了其中的哪些事？
（学生说一个，老师勾一个）
师：当我们尽了自己的所能做了这些事情以后，我们的爸爸妈妈就会怎样呢？
（大屏幕出示）
a、晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能                       。
生：晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能早点休息了。
生：晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能看一会儿电视了。
生：晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能读一会儿书了。
b、早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以                        。
生：早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以安心煮早饭了。
生：早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以抓紧时间洗衣服了。
生：早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以节省时间整理房间了。
c、如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能                 。
生：如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能早点去上班了。
生：如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能看一看报纸了。
d、如果我能自己整理房间，妈妈就能                       。
生：如果我能自己整理房间，妈妈就能早点休息了。
生：如果我能自己整理房间，妈妈就能不那么累了，多休息一会儿了。
生：如果我能自己整理房间，妈妈就能把地拖一拖了。
e、如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以                。
生：如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以省下时间做别的事情了。
生：如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以做做班上的事情了。
师小结：看来会做的事坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，同时也能锻炼我们自己，并从中获得快乐。
4、完善自我。
师：可是看看这儿（手指大屏幕），还有哪些事情你还没有去做？什么原因？谁能够勇敢地、诚实地说出来。
生1：我还没有洗碗扫地。
师：什么原因呢？
生1：我不会。
师：不会怎么办？
生：学。
师：对了，学啊。跟谁学。
生：爸爸妈妈。
生2：我还没有自己整理房间。
师：为什么呢？
生2：我不会。
师：你会把看过的书收起来吗？
生2：会。
师：你会把玩过的玩具放回原处吗？
生2：会。
师：你会把你的书桌抹干净吗？
生2：会啊。
师：这就是整理房间啊。能让老师看一下你的小手吗？
生2：可以。（伸出小手）
师：（看）告诉你：你拥有一双非常勤劳能干的小手，老师相信，在不久你一定能把自己的房间整理得很漂亮，到那时，老师希望能非常荣幸地成为你房间的第一个参观者，同意吗？

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