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其他教学设计-寻找春天

[12-03 18:27:12]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学美术教案   阅读:8720
概要:放歌曲《春天在哪里》 让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧! 通过路上的发现,使学生认识到春原来就在我们的身边,它比冬天漂亮多了。 既然学生们感受到了春天比冬天美,此环节我就帮他们把视线扩展出去,发现更多的春的气息,使他们更加感悟到,春天不但给植物带来了变化,也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地,从而产生走出去,亲自感受春的愿望。 带领学生走出去,亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础,才能有感而发,用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道,才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变化。从而感受到大自然的奇妙和伟大。 当学生发现有的同学摘花和跨在河边的护栏上时,可趁机进行爱护花草教育和安全教育。 把同学们从各个不同地方发现的春, www.xuehuiba.com 留住的春,以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来,与大家一起分享。 当学生感受到春的美好后,就会情不自禁地想去赞美春,这时我就给他们提供了
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放歌曲《春天在哪里》

让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧!

 通过路上的发现,使学生认识到春原来就在我们的身边,它比冬天漂亮多了。

 

        既然学生们感受到了春天比冬天美,此环节我就帮他们把视线扩展出去,发现更多的春的气息,使他们更加感悟到,春天不但给植物带来了变化,也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地,从而产生走出去,亲自感受春的愿望。

 

带领学生走出去,亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础,才能有感而发,用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道,才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变化。

从而感受到大自然的奇妙和伟大。

    当学生发现有的同学摘花和跨在河边的护栏上时,可趁机进行爱护花草教育和安全教育。

 

       

 

       把同学们从各个不同地方发现的春,

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留住的春,以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来,与大家一起分享。

 

 

 

 

 

 

 

当学生感受到春的美好后,就会情不自禁地想去赞美春,这时我就给他们提供了一个表达地空间,让他们用自己的方式,如:画画、读诗、写日记等,尽情地抒发自己的情感。

 

 

 

 《春天在哪里》是一首我们都很熟悉的、优美的儿童歌曲,以这首歌结课,可以进一步唤起学生寻找春天的愿望,使他们发现随着时间的推移,景物都在不断产生变化,从而更加感受到季节更替的奇妙。



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