《平行与相交》教学反思

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时我大胆地让学生以分类为主线，通过小组汇报、班级争论、教师点拨等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。通过两次分类、分层理解，提高学生的空间想象能力，培养学生初步问题研究意识。3、通过丰富多采的练习形式提高教学效果。
　　练习中我设计了从生活中找，从几何图形中找两条直线关系的题、判断题、,还设计了动手摆一摆，引导学生以小组为单位，利用所学习的相交、平行、垂直的知识，用小棒设计自己喜欢的图形。通过这些练习形式，进一步理解平行和垂直的概念，进一步拓展知识，使学生克服学习数学的枯燥感。充分调动学生的积极性，达到事半功倍的效果。
4、教学难点处理轻松到位。
　　在处理教学难

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点“在同一平面内”时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提　　问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”,直观到位.
　　不足之处:重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生.

教学反思《《平行与相交》教学反思》一

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