作文仿写教学心得体会

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作文仿写教学心得体会

仿写，顾名思义，就是照着某些东西来写。在作文教学中就是照着学过的课文里的一些方面来学习写作文的。那么仿写有哪些内容呢？又能在仿写中学到什么呢？下面就把这几年来在作文教学中的几点做法总结出来，与诸位教师共勉。

首先，仿写一个句子。特别是好的带有修辞方法的句子。可以直接的改换主语。如在学习《水乡》中有一句话“一条、两条、三条……十八条驳船犹如一条长龙”之后我就启发学生们思考：像长龙的东西还有什么也可以写成这样的比喻句。学生们想到了火车，竹排、游船、队伍等。所以就写有这样的句子：“一节、两节、三节……二十五节车箱犹如一条穿云破雾的长龙，穿梭在崇山峻岭之中。（飞过车站）”《燕子》学完后，对作者使用的那个“凑”这十分传神，于是寻找还有哪些动物可以用这个词这样的写法来写外貌。于是学生写出这样的句子“一张尖尖的小嘴，一个毛茸茸的小球，两只细长的小腿，凑成了活泼可爱的小鸡。”

其次，依照一段话来写。可以是仿内容及段落的构成方式。如用词，包括哪些方面呢？举个例子。如《桂林山水》一课中，每一段都是一个很好的写作实例。那么我在与学生一同学习时就挖掘了这一写作知识点。从写出一个景物的特点，到运用一种修辞手法来表现这一特点，到充分发掘景物的特点。当然还可以把几篇文章中的写作方法运用到一起。比如在训练写“家乡的美景”时我就引导学生运用学过的这些知识，写出查干湖的特点来。依照《日月潭》中选择不同时间段来表现。即早晨、中午、傍晚。然后就用到上面说的写出湖水平静、波澜不惊的特点。写出湖中游船驶过的情形。这样使得学生的作文有东西可写，就不会为作文犯愁了。老师批改起来也很容易。

再次还可以是仿照写法，如整篇文章的写法，包括开头的方式，文章的谋篇布局的方法，结尾的处理等。其实我们在分析课文时都会涉及到的，只是在当时稍作练习，加以巩固就好了。《可爱的小山村》中的问句形式的开头。讲完课就举出一个作文的题目来让学生以问句的形式进行一个作文开头训练；《海底世界》中首尾呼应的写法。可以就板块后边的习作训练学生使用这种全篇的布局方式；《体育颂》一课整篇课文采用并列的形式。可以就《我的梦想》这样一个主题训练学生写一篇全文并列形式的习作。“我的梦想是……我的梦想……我的梦想……”；《黄昏》一课学完后就可以训练学生以《风》为题运用象征手法写一段话。我想我们要训练的是学生的作文能力，那么就不要只局限于教材中的那几篇习作训练。作为教师要有挖掘教材知识点的能力。

最后可以仿照使用的修辞说明方法。这方面在大多数的课文中随处可见。在指导《人类的朋友》这篇习作时，我就启发学生在写小动物的样子时就要求用到夸张和比喻的修辞方法。写小动物的行色时可以写“洁白柔软的毛中竟没有一根别的颜色的毛。”“伸出手摸一摸，好像抚摸到光滑的毛毯上一般。”在指导学生使用说明方法时，教师一定要对学生交待明确，什么样的物品适合用什么样的说明方法。使用修辞方法也是如此，需要学生记住要选择恰当的，不可乱用一气。而关键是教师的善于举范例。

作文的教学一直是在探讨中，且各有所长，也因不同的环境而不尽相同。也在不断创新，不断融合。以上的点滴做法也仅供诸位同行探讨。