数学教学设计－能被2、5整除的数的特征

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数学教案－能被2、5整除的数的特征

能被2、5整除的数的特征   

        

教学内容：

义务教育小学数学八册第二单元

 

教学目标：

1、掌握能被2、5整除的数的特征，并能正确判断一个数是否能被2、5整除。

 

2、初步理解偶数、奇数的意义，能正确辨认偶数和奇数。

 

3、通过观察、猜测、探索、讨论，培养学生探究问题的能力和合作精神。

 

教学重点、难点：

  重点：掌握能被2、5整除的数的特征，并正确判断。

  难点：能同时被2和5整除的数有什么特征。

课前准备：

1、          每位学生明确自己的学号是几。

2、          准备红牌和蓝牌每生各一张。

3、          投影（或课件）

板书设计：

    能被2、5整除的数的特征

    5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35、40……

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个位上是0或者5的数，都能被5整除。

能被2整除的数有：2、4、6、8、10、12、14、16……（偶数）

            个位是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。

不能被2 整除的数有：1、3、5、7、9、11、13、15……（奇数）

个位是0的数，能同时被2和5整除。

 

 

教学过程（www.xuehuiba.com）：

一、            复习引入

1、<投影>:下面各数中，哪两个数存在整除关系？并说一说谁是谁的约数？谁是谁的倍数？

2、3、5、15、18、24

(指名说。如:18能被2整除,18是2的倍数,2是18的约数.)

引入：（师）今天咱们来做一个游戏，只要你们随便说出一个数，老师不计算马上能说出能否被2或5整除。（学生报数，教师板书作答。有疑问的数据可笔算检验老师回答是否正确）

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