数学教学设计－等腰直角三角形
[10-16 11:56:27] 来源：http://www.xuehuiba.com 小学五年级数学教案 阅读：8808次
概要：直角边认识各部分名称和各个角的度数。投影出示一个等腰直角三角形让学生试说。边说边课件演示。 www.xuehuiba.com 45°90°接着让学生指着折成的等腰直角三角形同桌直 角 边互相说各部分名称和每个角的度数。 2、把刚才折成的等腰直角三角形再对折，看看又得到什么图形？3、展开后把4个三角形都剪下来，重叠在一起，发现了什么？4、取出其中一个等腰直角三角形指出已有的底和高。提问：“斜边上的高你能不能画出来？”出示探究要求：①动手画出斜边上的高，同桌互相检验。②量出斜边和斜边上高的长度，填在表格里。③根据表格里的数据，小组讨论，说说有什么发现？④交流发现。5、电脑演示并出示结论。学生齐读：等腰直角三角形斜边上的高等于斜边的一半。6、拼图游戏 www.xuehuiba.com (1)拿出2个完全一样的等腰直角三角形拼以前学过的平面图形。(2)拿出4个完全一样的等腰直角三角形拼以前学过的平面图形。学生小组合作拼图，到实物投影上展示。(3)电脑演
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直角边
认识各部分名称和各个角的度数。投影出示一个等腰直角三角形让学生试说。
边说边课件演示。
45°
90°
接着让学生指着折成的等腰直角三角形同桌直 角 边
2、把刚才折成的等腰直角三角形再对折，看看又得到什么图形？
3、展开后把4个三角形都剪下来，重叠在一起，发现了什么？
4、取出其中一个等腰直角三角形指出已有的底和高。
提问：“斜边上的高你能不能画出来？”
出示探究要求：
①动手画出斜边上的高，同桌互相检验。
②量出斜边和斜边上高的长度，填在表格里。
③根据表格里的数据，小组讨论，说说有什么发现？
④交流发现。
5、电脑演示并出示结论。
学生齐读：等腰直角三角形斜边上的高等于斜边的一半。
6、拼图游戏
www.xuehuiba.com(1)拿出2个完全一样的等腰直角三角形拼以前学过的平面图形。
(2)拿出4个完全一样的等腰直角三角形拼以前学过的平面图形。
学生小组合作拼图，到实物投影上展示。
(3)电脑演示拼成的没学过的平面图形。
三、合作交流，探求一题多解。
1、出示题目：已知等腰直角三角形的直
角边长是20厘米，求它的面积是多少？
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