数学教学设计－九年级第三章 平行四边形回顾与思考

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数学教案－九年级第三章 平行四边形回顾与思考

九年级第三章  平行四边形回顾与思考

 

一、教学目标

１、认识特殊四边形之间的关系，并能证明它们的性质定理和判定定理；+

２、应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题；

３、通过证明使学生对证明的必要性有进一步的认识

4、通过四边形的从属关系渗透集合思想。

5、通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点。

二、教学重点、难点和疑点

1.重点：应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题；

2.难点：特殊四边形之间的关系及性质，利用所得的结论通过计算和证明解决一些问题；

3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过列表、画图，简单的关系图，举反例等来说明）。

三、教学方法

归纳法，边讲边练法。

四、教学手段

投影。

五、教学过程（www.xuehuiba.com）：

(一)、学生完成下列填空：

特殊四边形的联系与区别：

 

边

角

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对角线

平行四边形

对边平行且相等

对角相等

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