美术教学设计-我也是艺术大师
[12-03 18:27:39] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学美术教案 阅读:8357次
概要: 尊重和保护学生的个性,给学生以指导性的建议。 引导学生将自己作品进一步设计升华,巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。 自己的作品进一步设计,如:折成纸飞机,叠成纸工作品。鼓励学生积极思维大胆想象,培养学生的创造思维和抽象思维能力,发扬民主,调动每一个学生的潜能。引导学生运用其它材料表现物体形象特征,表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。运用有趣味的材料创造思考模仿,完成有个性的作品。(可以运用图钉、绳子等材料进行绘制)评价阶段 做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。和大师作品做比较。导出课题,《我也是艺术大师》。 积极表达并进行交流。提高自己的自信心。 取长补短共同进步,分析谁的作品有新意,谁的画富有想象力,谁运用的材料有创造力,体验成功的喜悦。整理阶段鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。 www.xuehuiba.com 整理自己的作品,组合完成作业展示板上的《我也是艺术大师》。培养良好学习行为习惯。 教学过程(ww
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尊重和保护学生的个性,给学生以指导性的建议。
尊重和保护学生的个性,给学生以指导性的建议。
引导学生将自己作品进一步设计升华,巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
自己的作品进一步设计,如:折成纸飞机,叠成纸工作品。
鼓励学生积极思维大胆想象,培养学生的创造思维和抽象思维能力,发扬民主,调动每一个学生的潜能。
引导学生运用其它材料表现物体形象特征,表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。
运用有趣味的材料创造思考模仿,完成有个性的作品。(可以运用图钉、绳子等材料进行绘制)
评
价
阶
段
做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。和大师作品做比较。导出课题,《我也是艺术大师》。
积极表达并进行交流。提高自己的自信心。
取长补短共
同进步,分析谁的作品有新意,谁的画富有想象力,谁运用的材料有创造力,体验成功的喜悦。
整理
阶段
鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
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整理自己的作品,组合完成作业展示板上的《我也是艺术大师》。
培养良好学习行为习惯。
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教师活动
学生活动
作用
课
后
拓
展
让学生运用所学知识、技能巧妙地利用综合材料进行再创作。
体验创作的乐趣和创造的神奇,在生活中发现美,创造个性化作品。向大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
把美术知识运用到生活中,去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
拓展技法:
1、涂色法:借助各种笔任意涂色,保持儿童绘画的随意性。
2、撕贴法:用不同的彩色纸撕出不同的外形,然后拼贴在一起,创作新作品。
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