六年级英语期中质量分析

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六年级英语期中质量分析
期中考试刚刚结束，我班的英语成绩在全镇排名位于中游。同事跟我说，这样的成绩很好，没有压力。我淡淡一笑，表面平静，实际还有些“野心勃勃”。从四年级带到六年级，我是保持了这样的成绩，当然我更想打破这样的记录，带着学生冲刺更好的名次。
每次期中和期末考试，我们老师都会交一份书面的分析材料，学校还会分学科召开质量分析会。回想过去，我很惭愧，也许表面文章做得还算漂亮，但却没有实实在在、认认真真地分析过。今天上午课不多，我想应该静下心来好好分析。我来来回回翻了好几遍英语试卷，对每一项的实得分做了统计，计算出每一项的得分率。得分率最高的是听力部分第一题（选择所听内容，将其字母序号填入括号内。），得分率是94.43%，少数学生2、3两小题有错误。其次是最后的作文，这次运气比较好，作文被我猜中了，我事先写了一篇范文，让学生去背诵，得分率为84.21%。得分率最低的是倒数第二题（根据短文内容和首字母提示填空，每空一词），得分率仅仅44.74%。这篇短文感觉以前做过，但就简单的三空，很多学生没有填准确。
看着一组组数据，我觉得今后有许多值得努力的地方：
1、平时用好磁带，提高听力水平。
2、抓好基础知识的教学，注意相关知识的拓展与运用，多进行举一反三，让学生学会变通。
3、平时注重阅读训练，力求有效阅读。
4、继续做好培优补差工作，努力实施分层教学。
目标是美好的，要实现这些目标需要师生共同努力。教学是教与学双方的事情，除了我的分析，学生也应该分析。我让每名学生看着自己的试卷，写一份小结，要求不少于200字，写出英语学习的问题和今后改进的措施。大概花了半个小时左右的时间，学生们陆陆续续把小结和试卷交上来了。
我认认真真看完了，学生们的小结写得很认真，主要分析题目错误的原因以及正确的答案是什么，但就学习方法上存在的问题谈得不够。我挑选了几个典型，让他们到前面来读小结。其中男生A读着读着有些哽咽，这个男生平时学习比较放松，这次考了60.5，他说他不好意思把卷子拿给家里人看，家里人知道成绩后骂了他，他怕爸妈要打他，最终爸妈是耐心的讲道理给他听。我让他读并没有当众打击他的意思，而是想通过他写的这段文字，让所有的学生来懂得父母对孩子的期望，也想让这个孩子知道学习的重要性，没料到他读得时候是那么的难受。让我感动的是男生B，他这次考了95分，是全班第一名，从他的小结中，我看到的不是骄傲自满，而是谦虚、懂事和冷静的思考。他说他虽然考了最高分，但试卷上还有不该错的地方，这次虽然考得不错，但不代表期末考试还能考第一，他会好好努力，不让妈妈失望。
从学生们的小结中，我看到了很多学生明确了努力的方向，但他们毕竟还是孩子，没有总结出好的学习方法。俗话说：授之以鱼不如授之以渔。接下来我和孩子们一起探讨了以下问题的对策：
1、怎样克服粗心的坏毛病
2、如何提高听力
3、怎样提高阅读能力
在听力方面，我既对自己提出了要求，也对学生提出了要求。我要做的是，坚持在平时的教学中多播放录音，让学生多听，掌握听力技巧。学生要做的是，制定一个听力计划，坚持实施，过一段时间进行听力计划实施汇报。
以上是本人的一些尝试，教师的反思有助于教学质量的提高，同样学生的反思更有助于学习效率的提高。