湖南省教育考试院：高考改革在稳定中求创新

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湖南从2004年起实行高考自主命题。三年的改革始终围绕充分发挥高考自主命题优势，坚持素质教育的价值取向和湖湘文化特色的追求，逐步形成了高考湖南卷的风格和一套比较完善、规范的命题管理体制和运行机制。

为高校选拔高素质的人才服务

湖南省紧紧围绕为高校选拔高素质人才这一高考根本任务，认真研究高考的特点，按照考试科学和人才选拔规律，积极开展能力立意命题的探索。根据湖南基础教育总体水平较高但发展不均衡特点以及文理科录取率差异较大的情况，在教育部考试中心颁布的考试大纲的基础上，制定了湖南省高考考试大纲补充说明，调整了试卷结构，提高试卷的区分度，以确保考试能准确地区分出不同层次的考生，以满足各类高校的招生需求。

具有创新意识和实践能力是高素质人才的基本条件，湖南卷尤其注重对考生这些能力的考查，如今年的理科数学设立了探索性和开放性试题，给考生提供了充分展示能力的空间，很好地考查了考生的能力和素质。

积极发挥命题的教学导向功能

近几年，湖南高考命题注意把握素质教育的精髓，着力考查考生的综合素质，针对基础教育存在的问题，调整考查重点，取得了积极的效果。

如语文文言文的命题根据中学文言文教学的薄弱环节拓展选材思路，改变高考文言文选材限于记传体的一贯做法，以期对中学文言文教学有一个积极的影响。数学科命题坚持从“知识立意”向“能力立意”转变，重视考查考生的学习潜能、创新意识和探究精神，突出考查考生的数学思维能力。英语科命题针对近年来中学教学渐渐忽略“写”的教授与训练的实际情况，在考查方式上进行了一些探索，力求在开放性与限制性之间找到一个结合点。

全面考查学生综合能力

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是新课改学习内涵的三大要素，湖南省努力围绕这三大要素开展命题研究

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，探索新课改背景下的高考评价体系，以期服务新课改。如语文卷注重语言基础知识和语言运用能力综合考查，致力于全面提高学生的语文素养。从2005年起，将文章赏析从现代文阅读题中分离出来，独立成为一个大题，将阅读、理解、鉴赏、写作有机地结合，通过阅读和品味语言来感悟文化内涵、人文精神和审美情感，真实反映考生语文学科情感态度、个性及全面素质发展的状态和水平。英语课程命题注重语言基础和语言能力运用，强调语言的逻辑性及选材的时代性，试题涉及的题材有语言学习、文化生活、音乐影视、环境保护等。试卷关注隐含在语言中的文化意识和情感态度的考查。

凸显湖湘文化特色

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