《小毛巾》教学反思

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《小毛巾》教学反思
在一次家长开放半日活动时，我选择了一节小班的音乐游戏活动《小毛巾》，选择这节活动是因为我两次外出学习都有幸听了郑老师组织的这节活动。我认真地聆听了活动全过程两次，感触很深。
《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。乐曲中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。
在整个活动过程中，小朋友参与活动的积极性颇高，沉浸在一片欢乐的氛围里。在活动中，我利用小毛巾为教具，有效激发了幼儿学唱歌曲的兴趣；同时在歌曲休止符的地方用毛巾亲亲来表示，也让幼儿注意休止符的停顿，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿参与游戏的兴趣。我采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解到休止符的含义；这点很符合小班幼儿的认知水平。我还能较好地利用图谱让幼儿直观的感受歌曲节奏，并且感知到哪个地方有休止符。但是，由于幼儿在平时的音乐教学活动时，较少接触到有图谱的活动，所以在这次活动中，我感觉只有大部分幼儿学会歌曲并理解了歌曲的含义，并敢于在游戏中大胆地表达表现；有少数幼儿还有待于继续加强培养。在游戏时，他们手拿着小手帕边听音乐边玩游戏，与老师、同伴之间的互动很好，在游戏活动中玩的也很开心。为了增加幼儿学习歌曲、参与游戏的兴趣，我注意引导幼儿在游戏情景中，先给自己擦擦眼睛、擦擦嘴巴，再帮同伴擦擦眼睛、擦擦嘴巴，接着互换同伴游戏。让幼儿在这个过程中记住歌词，感受音乐带来的快乐。
不足之处在于：幼儿游戏活动时，可能是由于父母在场，人多很热闹；加之这节活动很新颖、很有趣，以前从来没有尝试过、接触过。从而导致幼儿过度兴奋，让我一度感觉活动现场难以控制。今后我要引导幼儿逐步养成活动的规则意识。作为教师的我，要细心总结经验、汲取教训，不断地运用新的、行之有效的方式方法，为组织幼儿每一节教学活动充分地准备着，为不打无准备之仗而努力。
总之在这次活动中，值得我注意并在今后的时间里逐步改进的地方还有很多，我将继续努力，做到勤反思、勤钻研、勤学习，争取更多的进步。