《龙咚锵》教学反思
歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲,结合着中国过新年的一些风俗习惯,我设计了一节丰富多彩,生动有趣的音乐课,在本课教学完成的同时,我也发现了一些不足,并且对这一课有了新的想法。
在本课教学中,我设立了三个教学目标,首先在情感上:通过歌曲《龙咚锵》的学习,充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛,并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次,在知识上:学习歌曲《龙咚锵》,认识中国民族打击乐器鼓与镲,并熟练掌握《龙咚锵》的节奏,完整演唱歌曲。最后,在能力上:在学习活动中感受音乐的情绪,培养学生创编节奏的能力,并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教较好,学生能够用自己喜欢的动作,表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛,并且熟练的掌握了歌曲的节奏。在最后一个环节中,学生们将学过的这个节奏轻松的运用到了歌曲《欢乐中国年》当中,使课堂气氛达到了一个高潮。
在学习歌曲的环节中,我步步深入,循序渐进,让孩子从听辩鼓和镲的节奏声音开始,学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识,逐步熟悉了歌曲的歌词,然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了,所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。
《龙咚锵》教学反思
本节课也有很多不足:
1、作为唱歌课,在课中应对孩子的声音做出要求。可以以小儿歌的形式,让孩子知道什么样的声音是正确好听的,应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。“坐着要像小白鹅,挺起胸膛来唱歌。唱歌要像百灵鸟,轻声唱来不喊叫。”
2、在教学设计中缺乏对歌曲风格的体验与讲解。
3、在歌曲拓展中对不同音乐要素的感受与体验,对于一年级的学生来说有一点难度,以至使学生有些不知所措,这样的体验较适合三年级以上的学生。
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