小学语文第十二册教案

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七、作业 
1、朗读课文。 
2．联系上下文理解“匀称”“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”“安然无恙”等词语。 
第二课时 
教学内容： 
　　复习，学习课文第五自然段，学习生字，书写生字，练习造句。 
教学过程： 
一、指名读第一至四自然段，并说说第二、三、四段分别讲了什么？ 
（第二段讲骏马外形特点：第三段讲是一匹奔跑中的骏马；第四段讲只有一只蹄子着地，奔马是怎样保持平衡的。） 
二、这三个自然段有什么联系 
（一层进一层，联系得十分紧密。） 
三、学习第五自然段 
1．指名读。思考这段说了什么。 
（由奔马讲到古代劳动人民，从奔马身上看到古代劳动人民丰富的艺术想象力、先进的科学知识、卓越的创造才能。） 
2．联系上文，从哪些地方可以看出古代劳动人民具有丰富的想象力？（可侧重从造型奇妙、优美上理解） 
3．联系上文，从哪些地方可以看出古代劳动人民具有先进的科学知识？（可侧重通过匠心独运的设计，使奔马保持平衡上理解） 
4．这一段和第二、三、四段是什么关系？（归纳小结，与上文紧密联系。） 
5．着重理解“卓越”（超出一般，非常优秀）一词。 
6．个人练读。齐读。读时浮现奔马形象，读出对古代劳动人民崇敬

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、热爱之情。 
四、学习生字，书写生字 
1、说组成，记字形。 
2、互相提醒容易写错的地方。 
3、每个生字写三遍。 
五、联系课文，说说对“匀称”“构思奇妙”“卓越”“匠心独运”“安然元恙”的理解。 
六、有感情地朗读课文，读出对铜奔马的赞美，读出对古代劳动人民的崇敬，读出民族自豪感 
七、作业 
1．读写字词。 
2．预习《伏尔加河上的纤夫》。 </P><P>板书： </P><P>　　　　　　 　膘肥身健 
　　　　 外形　体形匀称　　 
艺术珍品　 　　马踏飞燕　 卓越的创造才能 
　　　　 构思　 
重心平衡　　　　　　 </P><P>2、伏尔加河上的纤夫 
一、教学要求： 
1、理解课文内容，了解19世纪70年代沙俄反动统治的黑暗，劳动人民生活的痛苦。 
2、学习抓住人物特点进行观察的方法。 
3、学会本课生字新词；练习用“凝视”“摆脱”造句。 
4、有感情地朗读课文。 
二、教学重点： 
1．学习抓住特点观察人物的方法。 
2．图文对照，理解内容，体会思想感情。 
三、教县准备： 
1．根据课文插图绘制的挂图。 
2、生字生词卡片。 
四、教学时间： 
二课时。 
第一课时 
教学内容： 
检查复习，观察图画，学习课文１、２自然段。 
教学过程： 
一、检查复习 
听写：骏马、膘肥身健、坚韧有力 
卓越、构思奇妙、匠心独运。 
二、出示挂图（或投影片），导人新课 。 
同学们看到的这幅世界著名的油画，是100多年前俄国画家列宾创作的。1870年夏天，列宾到伏尔加河旅行，在几个月的时间里，他仔细观察了纤夫的生活，画了许多写生， 1873年完成了这幅作品《伏尔加河上的纤夫》。今天，我们来学习根据这幅油画写成的课文。板书课题。 
三、观察图画，了解图意 
引导学生整体观察：在什么地方？谁在干什么？船怎么样？（吃水很深，说明货物重。）纤夫姿势怎样？（大多身子向前倾，说明都在使劲，一步一步向前非常吃力。） 
四、图文对照，理解课文 
1．学习第一自然段。 
（1）指名读。其他同学边听边观察图画。 
（2）启发思考“逆风行驶”与“帆没有张起来”和纤夫的关系。（逆风，不能张帆，必须由纤夫拉纤J“船上载着很重的货物”与纤夫“迈着沉重的步子，大多身子向前倾”。 
（3）“可见”是什么意思？课文连着用两个“可见”说明了什么？（“可见”可以想见。连着用上两个“可见”，说明纤夫们负着重荷，流露出对纤夫的同情。） 
（4）朗读第一自然段。 
2．学习第二自然段。 
（1）指名读课文，边听边观察。 
（2）图文对照，深人体会。按顺序观察、读、思、议每个纤夫。重点抓住以下几个人物的神态。 
观察领头的纤夫，读课文，理解“漠然”，思考从这个词中体会到了什么。（“漠然”，不关心，不在意，十分冷漠的样子。从这个词可以体会到纤夫可能在想：纤拉了一年又一年，这个罪还得受，什么时候才能熬到头呢！还可体会到笨重的劳动和苦难的生活使他们麻木了。 
观察衔着烟斗的高个子纤夫，从衣着上知道了什么，从神态上看出了什么？（从衣着上知道他原来是农民，破产了，当了纤夫。从“没精打采”的神态、看出他厌倦了拉纤的生活，对生活丧失了希望。认识到资本家和地主一样，都是压榨劳动人民血汗的吸血鬼。） 
观察高个子旁边的纤未：读课文，理解“蛮劲”，思考这个小伙子为什么“使着蛮劲向前拉”？（“蛮劲”就是狠劲，使着蛮劲是为了发泄不满情绪，是对资本家的一种反抗，同“目光充满了诅咒和抗议”是一致的。） 
观察穿着红上衣的少年，从“与他的年龄很不相称的重荷”中看出什么？（”荷”负担。“重荷”，沉重的负担。包含着作者对少年的怜爱之情。） 
图上一共画了11个纤夫，每个纤夫年龄、身世、相貌、衣着、动作、神情不同，各有特点，但他的命运是一样的，都深受剥削、压迫；他们的心情也是一样的，充满对资本家、对沙皇统治不满、憎恨。 

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