小学语文第十二册教案

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八、预习《闻官军收河南河北》　　　　 
　 
　　 
板书： 
　　　　　 　 
元知 
　临终所议　 　但悲　（生）　　　　 
示儿 渴望统一　　　　　 　九泉所盼 北定　　　　　　 
　告翁 （死）　　　　　　 </P><P></P><P>
第二课时 
教学内容： 
学习古诗《闻官军收河南河北》 
教学过程： 
一、导人新课，板书课题 
杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作侍圣。这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这广消息后写了这首诗。 
（板书课题：闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。 
二、检查预习 
1、指名读课文。（学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕：读t ，不读d ，还：读hu n，不读h i。） 
2、 提出读不懂的语句。 
三、理解诗句 
1．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。“蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴。“初闻”，刚刚听到。“涕泪”，指因特别高兴而流泪。这句诗讲了什么？（收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。） 
2、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。”“却看”，再看。“漫卷”，胡乱卷起。唐代一般没有装订成册的书籍“文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。这句诗是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地粑诗书一卷，高兴得简直要发狂。） 
3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。‘放歌”，放声歌唱；‘纵酒”纵情饮酒；“青春”，指春光，春天的景物。这句话讲了什么？（白天放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。） 
4．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”，就。这句诗讲了什么？（放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过；便一直奔向了洛阳。） 
四，了解内容 
1．这首诗写了什么内容？（学生讨论后教师总结） 
（主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。） 
2、这首诗表达了作者怎样的心情？（多年战乱，祖国重归统一的欢快心情）作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的？（“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷，，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。）。 
3、这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情相同吗？（都表达了深厚的爱国之情。） 
五、朗读课文（要求读出作者的思想感情。） 
六、学习生字 
“洛”，是左右结构的字，注意左边是三点水旁。 
七、同桌互相背诵课文 
八、布置作业 
预习“基础训练1”。 
板书： 
涕泪满衣裳 
漫卷喜欲狂 
《闻官军收河南 河北》 放歌须纵酒 极度的喜悦心情 
即从…… 
便下…… </P><P></P><P></P><P>基础训练1 
一、教学要求 
1、“字·词·句”练习，通过按顺序排列大写字母井写出对应的小写字母，复习汉语拼音字母表；通过选择多音字的读音，读准多音字；通过选择同义词并填空，学习准确运用同义词）通过缩句，练习去枝叶，留主干，把句子写简练，同时可运用缩句检查句子是不是病句，通过扩句，练习力“上一些修饰的成分，使句子更具体，更生动。 
2、听话·谈话”，练习说说自己最喜欢的一张邮票或画片。 
3．“阅读”，读后练习分段，归纳段意。 
4、“作文”，通过看图作文，着重练习写文章要有中心，并根据中心选择材料，组织材料。 
二、教学时间： 
四课时。 
第一课时 
一、提出学习任务（完成“字小词·句”四道题） 
二、完成第一题 

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1．提示字母排序的方法（边背诵字母表边排序）。 
2．各自练习。指名在小黑板或投影片上练习。 
3．全班订正。 
4．背诵字母表，要求熟记，以利按音序法查字典。 
三、完成第二题 
1．各自练读，读准带点的多音字。 
2．集体订正。 
3．用带点多音字的另一一个读音组词语，如“朝”，组词“朝前走”。 
4．使学生明确，读准多音字要注意据词定音。 
四、完成第三题 
1．完成第一组选词填空练习。 
（1）启发学生区分“愿望”“期望”“盼望”的意思和用法。三个词都有想要达到某个目的的意思。使用范围、程度有所不同，三个词程度一个比一个深。“期望”多用于上对下，是对对方的一种想法。 
（2）各自练习，全班订正。 
2．完成第二组选词填空练习。 
（启发学生区分“继续”“陆续”“连续”的意思和用法。 
三个词都有不中断的意思，“继续”表示前后相继，延续下去；“陆续”表示时断时续；“连续”表示一个接一个，不问断。 
2、各自填空，全班订正。 
五、完成第四题 
1．出示例句，比较缩句前后两个句子有什么不同。（缩句后句子精炼了，“谁干什么”看得更清楚了J 

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