小学语文第十二册教案

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四、有感情地朗读和背诵课文。 
怎样做到有感情？主要是要在头脑里想象出词中描写的景色，体会作者的思想感情，领略词中的自然美、语言美和思想感情美。有感情地朗读数遍后指名学生背诵。 
五、布置作业 
1．练习背诵课文。 
2．预习下一课《月光曲》。 
板书：　　　　　　　　 
　　　　　　　当前——过去——当前 </P><P>　　　　　　　写景——叙事——写景　 </P><P>5、月光曲 
一、教学要求 
1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。 
2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 
3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句矿 
4、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 
二、教学重点 
1．领会贝多芬创作《月光曲》时的心情。 
2．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。 
三、教具准备 
1．贝多芬画像一幅。 
2．生字卡片。 
四、教学时间： 
两课时。 
　　　　　　　　　第一课时 
教学内容： 
检查预习，学习课文第二至七自然段 
教学过程： 
一、检查预习 
1。这篇课文讲的是谁的事情？（是贝多芬的事情。） 
2；出示贝多芬画像，简介贝多芬。 
贝多芬是德国著名的音乐家。他出生于1770年， 1827年逝世。贝多芬从小就表现了非凡的音乐才华，十岁举行公开音乐会，十二岁开始作曲。他生活在封建统治最黑暗的年代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政元比憎恨）他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。 
3．什么是“传说”？（民间流传的说法。）课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传说的？（从第二自然段到课文结束。）把课文分成两部分，应该怎么分？（第一自然段是第一部分，介绍贝多芬，引出故事。第二自然段到最后是第二部分，讲关于《月光曲》的传说。） 
4．请两名学生朗读课文，每人读一部分。读后评议，纠正读音。 
二、初步理解传说部分的内容 
1．默读第二部分，想一

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想： （i）贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？（弹了两首曲子）（2）这两首是什么曲子？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。） 
2．学生默读思考后讨论。 
课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲于，从哪几到哪儿是讲贝多芬创作《月光曲》的？（第二自然段至第七自然段讲贝多芬为盲姑娘弹第一首曲子；第八自然段到课文结束，讲贝多芬创作《月光曲》。） 
三、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容 
1．指名学生朗读第二至第七自然段，纠正读得不正确的地方。请学生解释几个词语：幽静一偏僻、情静。入场券一门票，陌生一生疏。不熟悉。纯熟——很熟练。 
教师补充介绍：莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包括德国。 
2．贝多芬是人民喜爱的音乐家，从什么地方可以看出来？（他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上。盲姑娘也在弹他的曲子，而且园不能直接听到贝多芬自己的弹奏而感到深深的遗憾。） 
3，盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子。他们买不起音乐会的入场券。） 
4．姑娘为什么说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”？（姑娘很懂事，她听出哥哥话中有不安的意思，能体谅哥哥的难处，所以反过来安慰哥哥，把自己想听音乐会的强烈愿望淡淡地称作“随便说说”，从这里可以看出兄妹俩的相互体贴，这种感情非常可贵，十分感人。） 
5．盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐、从什么地方可以看出来？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，很不熟练，但是很不容易的。贝多芬自己弹起来，她立刻就听得人了神。一曲完了，她激动他说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”并且由此猜出了弹琴的正是贝多芬本人。这说明她具有音乐才能。贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的“知音”而感动，正是这种激情促使贝多芬创作了《月光曲》。） 
6．指名学生朗读第二至第七自然段。 
四、布置作业 
练习有感情地朗读课 
　 第二课时 
教学内容： 
学习课文第八至十自然段，学习分辨事物和联想。 一、复习；日课 
1．用生字卡片检查生字读音。 
2．指名朗读课文第一至第七自然段。 
3．贝多芬为什么弹完了一曲又弹一曲？（他为盲姑娘的不幸遭遇和对音乐的酷爱所打动，也为在茅屋里能遇到知音而激动，所以一曲弹完又弹一曲。） 
二、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》的部分 。 
1．指名学生朗读第八至第十自然段，纠正读得不正确的地方。请学生解释几个词语：清幽——凄清、幽静，水大相接——水和大连接起来。拗涮——形容水的明净。微波刻刻是指微小的波浪因明净和月光照射而闪闪发光。霎时间——极短的时间。一缕一缕一一条一条，恬静——安静，宁静。陶醉——很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 
2．贝多芬看到了什么？（月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外凄清。幽静，就在这样的气氛中，穷兄妹俩站在他的身旁J 
3．贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和他看到的有什么联系？（贝多芬弹的是他对月光的感受。清幽的月光洒进茅屋，很美；他身旁的穷兄妹俩表现出相互体贴和热爱音乐的思想感情，也很美。这就使他想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们）就像清幽的月光洒进茅屋一样，这种激情促使他按起琴键来，用乐曲来描写1光，来表达他对穷人的同情和热爱。） 

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