小学语文第十二册教案

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2．了解是怎样缩句的，缩掉了什么，学习缩句的方法。（先读句子，再想句子主要讲了什么，然后去掉次要成分。缩句后再读一读，看是否能基本上保持原句的句意J 
3．自己练习缩句，然后全班订正。 
六、完成第五题 
1．出示例句，比较扩句前后两个句子有什么不同，（扩句后句子更具体、形象了。） 
2．了解是怎样扩句的，增加了什么，学习扩句的方法 
（先读句子，再想每个括号加在哪个词语前面，可以增加什么修饰词语，最后读句子，看是否保持了原句的主要意思。） 
3、自己练习扩句，然后全班订正。 
第二课时 
一、明确学习任务（完成“听话·说话”练习） 
二、指名读“听话·说话”提示，明确要求。 
三、从内容上进行指导 
1。明确话题是讲邮票或画片。 
2．启发学生各自讲自己所喜欢的邮票或画片。 
3．明确要从两方面讲：画的是什么；为什么特别欣赏。 四、从怎样把话说好方面进行指导 
（一要有次序，包括整段话的顺序和介绍画面要有顺序；二要把话说完整，语句要通顺、连贯；要表达出欣赏、喜爱这张邮票或图片的感情。） 
五、个人练说 
六、指名说话，全班补充、评议。 
七、鼓励把说的话写下来 
第三课时 
一、明确学习任务（完成“阅读”练习） 
二、初读，读准字音（用卡片检查“静悄悄”“情谊”“樱花”“点缀”“翩翩起舞”等的读音。） 
三、出示短文后思考题，明确要求 
四、自读短文，完成思考题1 
五、再读短文，完成思考题2 
1．自己分段。 
2．全班交流。 
3．讨论为什么这样分段。（可按时间顺序“早上”“下午”和“当晚霞在天边燃烧的时候”将短文分成三段。） 
六、完成思考题3 
1．自己归纳段意。 
2．全班交流。 
3．重点指导怎样归纳第二。三段段意。（把两个自然段的内容归并在一起。） 
4．写出各段段意。 
第四课时　　　　　　 
一、出示图画，指导观察 
思考：1．图上画的是什么地方，有哪些人，他们在于什么？ 
2．看了这幅图你想到了什么？ 
二、同桌互说；指名说 
三、指导确定中心 
由观察图画产生的联想，如，热爱大自然，热爱科学，保护珍贵的野生动物，指导学生确定中心。 
四、围绕中心，启发学生打开思路，丰富作文内容 
如：作文中心定为爱科学，作文内容可联系图画扩展内容，兴趣小组活动到野外采集动植物标本，回到学校制作蝴蝶标本……如，作文中心定为保护珍贵的野生动物，作文内容可联系图画中的陈列，叙述自己经历的或看到、听到的少年儿童保护野生动物的内容，及图中小学生通过采集、制作动物标本，增长科学知识，准备将来为保护生态环境、保护珍贵的野生动物作贡献。 
五、学生作文，教师巡视辅导 </P><P></P><P>第二单元 </P><P>这一单元由两篇讲读课文《菩萨蛮·大柏地》《月光曲》，一篇阅读课文《灯光》，一个读写例话《分辩事物与联想》和一个基础训练２组成。 
一、教学要求： 
１、理解课文内容，体会作者的思想感情，珍惜今天的幸福生活，培养远大的理想、同情心及对音乐的热爱和对美的追求。 
２、掌握“橙、芬、纯”的读音，注意“盲、蛮”的字形。 
３、能背诵《菩萨蛮大柏地》《月光曲》的最后三个自然段。 
４、学会缩写作文。 
二、教学重点： 
学习本单元重点是学会分辨事物与联想。阅读的时候，要注意分辨课文中的内容哪些是具体的事物，哪些是由事物引起的联想。 
三、教学难点： 
认识词这种文体，理解这首词的意思，及所表达的思想感情。 
　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　4、菩萨蛮大柏地 
一、教学要求： 
1．了解这首词写作的时代背景。 
2，读懂词句，领略词中所体现的自然美，语言美和思想感情美。 
3．了解体会词中描写的事物和作者的联想。 
4．学习本课的生字新词， 
5．背诵这首词。 
二、教学重点 
1．在想象中再现词中描绘的自然景色。 
2．理解“当年廖战急，弹洞前村壁”与“装点此关山，今朝更好看”之间的联系。 
三、教具准备 
1．生字生词卡片。 
2．画有简明地图的小黑板。只要画出江西。福建两省的省界以及井冈山、瑞金大柏地几处地点即可。 
3．印有七色光的图片一张。 
四、教学时间： 
两课时。 
　　　　　　　　　　　第一课时 
教学内容： 
学习这首词的上半阕 
教学过程： 
一、检查预习和释题 
1．这篇课文是伟大领袖毛泽东写的一首词。你们知道什么是词吗？（关于词和词牌的知识，只要求学生按照“预习”要求上的说明回答，不必求之过深J 
2．释题。这首词的题目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？大家看地图，它在江西省瑞金县城北25公里，靠近江西与福建的边界。红军曾经在这里同国民党反动军队打过一仗。那是在1929年1月，毛泽东同志和朱德同志率领红军从井冈山向赣（江西）南和闽（福建）西进军。国民党反动军队气势汹汹地追来，2月10 H红军同他们作战，大获全胜。那么这首词是什么时候写的呢？（学生答： 1933年夏。）也就是大柏地战斗发生四年多以后。那时，毛泽东同志再次经过大柏地，触景生情，就写了这首词。 

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