《新疆是个好地方》教学反思二

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《新疆是个好地方》教学反思
这节课我挑选了一些学生较为熟悉的图片来让学生欣赏，学生在课堂上领略了新疆风情，知道了新疆有著名的火焰山、天山、天池等景色，也对歌曲有了感性认识，从而引起学生关注身边的景色和人文环境，再通过一系列的活动，让他们还知道维吾尔族的人民热情好客，能歌善舞，于是很想学习他们的歌舞。况且平时学生已会了简单的律动学起来就更加轻松自如了，使学生树立自信心，从而更加喜欢音乐课。然而在教学中我只注意女生动作优美，没能关注男生，只此男同学下来说，老师我们做女同学的动作好可笑。
音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，让音乐回归生活、回归自然。例如：在案例创编环节中，让学生根据自己的生活经验及家乡的图片，创编关于自己家乡的歌词，为学生创造新的空间，（时间有点紧张，因此匆匆完事了），让学生在亲身体验的过程中进行创编，不但拓宽了思维，也进一步激发了学生热爱家乡的美好感情。学生声情并茂地演唱着关于自己家乡的歌曲，结果是唱了还想唱，学生的积极主动使课堂取得了良好的教学效果。